·九域取名网首页 - 命名体验中心 - 企业服务 - 个人服务 - 取名必读 - 经营证照 - 九域宣言 - 命名咨询 - 免费取名
九域取名网,九域天地公司旗下中文专业取名策划网站,为您提供新生宝宝起名,婴儿起名,公司取名,以及品牌命名策划服务!
起名方法
九域取名网诚信服务承诺
·您的位置:首页 -> 资讯中心 -> 信息 起名动态知名品牌秘学姓名取名地区理论姓氏历史风水名字大全姓名天地姓名传说
取名资讯中心
机构文化-山东中医药大学致力于培养高素质中医药人才
2012年6月9日10:49
  据国家中医药管理局中医师资格认证中心《2011年中医类别医师资格考试医学综合笔试学科成绩分析报告(具有规定学历中医执业医师)》统计数据,山东中医药大学毕业生考试通过率为87.9%,高出全国平均水平20.56个百分点,平均成绩高出全国平均分28.92分。

  近3年,山东中医药大学学生考研率均在30%以上,社会各界对学校毕业生的质量评价满意度均为97%以上。

  *教育部门本科教学工作水平评估“优秀”学校

  *全国重点建设的中医院校

  *山东省重点高校

  *国家重点学科2个、国家重点(培育)学科1个

  *博士后科研流动站3个,15个博士点,44个硕士点

  *“国医大师”1名

  *泰山学者岗位8个,博士生导师76人,硕士生导师370人

  *主持国家“973”项目1项

  *获国家科技进步二等奖2项

  走过50多个春秋的山东中医药大学,植根中华优秀传统文化,依托现代科学技术,始终秉承“以文化人、厚重基础、注重传承”的办学特色,不断强化中医药核心地位,促进学科多元发展与渗透融合,着眼于服务山东省经济社会发展,着力培养高素质创新型中医药人才。近年来,围绕建设高水平特色名校的发展目标,全面推进以名家、名科(名专业)、名士为核心的“三名工程”建设,大力实施教育内涵提升计划和教育质量提高工程,学校综合实力和办学水平不断提高。

  坚持以文化人,着力建设具有鲜明中医药特色的大学文化

  山东中医药大学坚持以文化人,将中华优秀传统文化与中医药专业知识紧密结合,用优秀传统文化陶冶人,用现代文化塑造人,用专业知识培育人,夯实做人、做事、做学问的基础。注重突出学校特色,搭建有效载体,形成优势品牌,着力建设具有中医药特色的大学文化,充分发挥文化育人、文化引领作用。

  突出办学特色,塑造大学文化的独特品格

  山东中医药大学注重将大学文化建设与学校学科专业建设相结合,与学校办学特色相融合,与学校的文化历史积淀相统一,着力塑造独特鲜明的大学文化品格。

  在半个多世纪的办学过程中,山东中医药大学深受中医药优秀传统文化和齐鲁优秀传统文化影响,不断积淀着具有鲜明中医药特色和齐鲁文化特色的厚重历史文化底蕴,为学校独特鲜明的校园文化建设奠定了坚实基础。中医药学作为中华民族的传统瑰宝,汇集了五千年中华文明的优秀文化内涵,其学术思想博大精深,既包含了丰富的传统医学理论与经验,又富有古代哲学、人文与社会科学等知识,是自然科学与社会科学的完美结合。齐鲁文化作为中华传统文化的重要组成部分,对中华民族优秀传统精神的形成具有重要作用。长期以来,“医乃仁术”、“大医精诚”等中医药学的核心理念和“仁”、“和”等齐鲁文化的价值精髓,对山东中医药大学办学特色的形成和独具特色的校园文化建设,都起到了潜移默化的影响作用。

  在校园文化建设实践过程中,学校始终坚持将中医药专业知识与中华优秀传统文化有机结合,与齐鲁优秀传统文化紧密结合,不断突出学校的办学特色,不断总结、提炼、传承、彰显学校历史文化积淀,着力塑造独特鲜明的大学文化品格。不断使学校的学科专业建设、办学特色和校园文化建设相互促进、相辅相成、协同推进。学校学科专业建设水平不断提高,办学特色优势日渐突出,校园文化建设成效显著。学校在长期的办学实践过程中逐步形成的“以文化人、厚重基础、注重传承,培养高素质中医药人才”的办学特色不断彰显,“厚德怀仁、博学笃行”的校训精神影响日益深远,“诚信、扎实、求真、务实”的校风和“勤学、善思、实践、创新”的学风逐步形成并不断得以发扬光大,为促进人才培养质量和办学水平的不断提高提供了优良的环境条件,培养了大批面向医疗、科技、教育、生产一线的高素质人才,他们深受学校鲜明中医药特色的大学文化品格的熏陶影响,普遍以“专业知识扎实,文化底蕴厚实,作风朴实,为人诚实”而广受社会赞誉。

  搭建有效载体,发挥大学文化的育人功能

  山东中医药大学依托学校学科专业、课堂教学、实践活动、校园媒体、环境设施等特色优势,着力搭建有效的大学文化建设载体,充分发挥文化育人功能。

  (1)学校充分发挥中医基础理论、中医医史文献学两个国家重点学科的作用,不断加强齐鲁文化与中医文化研究,编著出版了《齐鲁非物质文化遗产丛书·传统医药》、《山东省志·诸子名家系列丛书·扁鹊仓公王叔和志》等书籍,深化了齐鲁医学流派研究,为弘扬齐鲁中医药文化事业作出了突出贡献。

  (2)长期以来,学校基于中医药学兼具自然科学和人文科学特点的考虑,注重发挥第一课堂的主渠道育人作用。重视优秀传统文化对人才培养的重要作用。自2007年起,在全校范围内推出了“中华传统文化”系列公选课程,所开课程形式创新,内容丰富,特色鲜明,深受学生欢迎。

  (3)学校非常重视发挥中医药优势和特色,坚持社会实践等第二课堂活动与构建校园文化相结合,丰富校园文化建设载体。适应形势发展和广大青年学生成长成才的需求,定期组织师生开展义务推拿、针灸、拔罐、压耳豆、中医药知识科普宣讲等具有中医药文化特色的服务活动。

  (4)充分发挥校报、校园网、宣传栏、广播站、学生自办刊物弘扬中医药优秀文化的主流引导作用,不断提高其建设水平。校报长期邀请国医大师、中医科普专家撰写专稿,长期开设《医林史话》、《蕙苑食话》、《药苑平谈》等中医药文化特色栏目,深受读者喜爱。

  (5)学校新校区规划建设,融汇传统风格与现代元素于一体,体现了天人合一、整体观念、以人为本的理念。结合学校特色,着重建设了体现优秀传统文化和中医药特色的文化长廊、中药花木主题园林等文化设施、景观。

  打造优势品牌,发挥大学文化的引领作用

  山东中医药大学在长期的大学文化建设实践过程中,逐步形成了一系列具有较大社会影响的品牌活动,为弘扬中国优秀传统文化发挥了积极的社会引领作用。

  定期开展扁鹊学术思想研讨活动。扁鹊是《史记》中记载的第一位医家,是针灸与脉学的创始人,在中医学史乃至世界医学史上占有十分重要的地位。扁鹊故里就在济南长清,学校围绕扁鹊的各类学术文化活动一直不断,特别是上世纪80年代以来,围绕扁鹊的大型学术文化活动更加频繁。2007年学校组织举办了首届国际“扁鹊文化及学术思想研讨会”,为深入研讨扁鹊学术思想,促进扁鹊文化品牌和医学品牌在国际上的传播与光大,发挥了积极的作用,产生了广泛的社会影响。今年,学校将在省卫生厅中医药管理部门的牵头下,举办扁鹊中医文化节,通过举办扁鹊学术论坛等系列活动,进一步深入研究扁鹊的学术思想、学术成就,弘扬祖国医学精髓和优秀传统文化,打造齐鲁中医药文化品牌,为推进中医药事业发展,服务经济文化强省建设作出更大贡献。

  学校还结合专业特点,定期组织专家学者和大学生志愿者,走进社区、农村开展义诊活动,解除群众病痛,宣传普及中医药知识。其中,每年暑期组织的“三下乡”医疗服务博士团社会实践活动已成为学校的品牌活动,每到一地都受到当地群众的热烈欢迎和好评。

  这些品牌活动以其鲜明的中医药特色和中华优秀传统文化的思想内涵以及群众喜闻乐见的形式,不仅受到学校师生的喜爱重视和积极参与,而且产生了广泛积极的社会影响,对于弘扬包括中医药文化在内的优秀传统文化,发挥了良好的社会引领作用。

  重视基础传承,着力夯实人才培养全过程

  山东中医药大学在长期的办学实践过程中,逐步形成了“厚重基础、注重传承”的办学理念,并将其贯穿于人才培养的各个环节。

  将“厚重基础、注重传承”贯穿于师资队伍建设过程之中

  学校注重弘扬老一代知名专家学者的师德、医德、教风、学风,不断推进师德师风建设工作的制度化、规范化,注重培养爱岗敬业、德术并重的师资队伍。1980年初,学校制作了周凤梧、李克绍、徐国仟等11位老一辈专家学者的教学录像片,使老一代专家学者的治学传统、教学风采代代相传。同年,学校学报开辟“名老中医之路”专栏,以“总结名家经验、弘扬名家医德、传承名家学术”为宗旨,在全国范围内总结中医名家经验,研究中医成才规律,历时3年,刊载66位名老中医成才经验,后结集出版《名老中医之路》3集,不仅在全国中医界产生了广泛深远的影响,而且对学校中医人才培养方式的探索起到了积极作用。学校还通过定期评选表彰“优秀教师”、“师德标兵”,开展“校园精神文明建设”、“大学精神讨论”等学习教育活动和青年教师说课比赛,以及以老带新实施优秀青年教师培养计划等,引导广大教职工教书育人、管理育人、服务育人,学校师资队伍建设不断加强,师德师风建设不断取得新成效。

  将“厚重基础、注重传承”贯穿于高素质中医人才培养方式的积极探索之中

  1.首创中医少年班——尝试“中医学习从娃娃抓起”

  上世纪80年代中期,在总结全国名老中医成才规律的基础上,试办了全国唯一的中医专业少年班,连续招收三届学生。少年班一方面注重传统文化课的学习,一方面强化中医基础教育和临床实践能力培养。

  2.首创中医文献专业——考镜源流、薪火相传

  1990年,经原国家教育部门批准,设立了全国仅有的布点的中医文献本科专业,1991年面向全国招生。该专业主要培养基础厚实的继承型中医人才,迄今已培养学生350余名,对中医学术的传承起到了积极作用。

  3.首创传统中医班——尝试中医人才培养的“基因工程”

  2006年上半年,本着“厚文理、精医理、通经典、重实践、早师承”的原则,学校开办了七年制传统中医班。

  4.较早实行学分制改革——个性化人才培养

  1999年开始推行学年学分制,2004年推行了以“顺应个体需要,引导个性发展”为主旨的新一轮学分制改革,坚持“注重基础、强化能力、优化结构、严密逻辑、灵活多样、突出特色,加强知识能力素质协调发展、知识结构和课程体系整体优化”,实现了“三个打通”:公共基础课按学制打通,学科基础课按学科类别打通,专业基础课按专业打通,重在培养学生的基础理论与基本能力。

  将“厚重基础、注重传承”贯穿于教学和课外活动之中

  学校非常重视基础教学,在课程体系设计时,注重突出各专业基础核心课程与“中国传统文化”系列课程。

  在实践教学方面,与学分制改革相配套,学校建立了“基本临床实践+辅助临床实践”的实习模式,完善实践教学体系,引导学生早临床、多临床、反复临床。严格质量控制,夯实临床基础。同时,不断加强医德医风建设,加强临床学院和教学医院建设,将医德医风建设与校风学风建设、德育工作紧密对接。

  学校还结合专业特点,广泛组织开展旨在巩固基础、提高技能的系列课外活动:

  1.“岐黄杯”中医专业知识竞赛活动。自1999年开始,学校每年举办的“岐黄杯”中医专业知识竞赛活动,通过笔试、现场竞赛方式,在轻松活泼的氛围中,考察《中医基础理论》、《中药学》、《方剂学》等专业知识,激发学生学中医、爱中医的热情,颇受大学生重视和喜爱。

  2.中医经典背诵。中医经典是中医学术之源,是中医学术发展的基础和根本,背诵经典是中医人才培养的重要环节和有效方法。长期以来,学校不仅重视经典课程教学,而且鼓励学生背诵经典。2003年学校编写了《中医经典必背》,迄今已连续9年举办经典背诵比赛活动,逐步形成了学经典、背经典、用经典的优良学风。

  3.登山采药活动。学校每年都举办“药苑采风”登山采药、标本制作及本草摄影大赛活动,学生在带队老师的指导下,灵活运用书本知识,采集野生药用植物,悬挂标签,辨别定性,制作标本。

  4.“针推之星”技能大赛和星级医师评比。在针灸推拿专业学生中设立星级医生值班制,制订了相关的《星级医生值班制》、《晋升星级医生考核规定》等规章制度。自2007年以来,每年举办的“针推之星”技能大赛,强化了学生临床实践技能训练。

  5.护理操作技能大赛。每年在护理专业学生中举办“天使比翼”护理操作技能大赛,内容包括无菌技术操作、体温、脉搏、呼吸及血压的测量、肌肉注射、导尿术等。有效促进了学生护理操作技能的提高和专业学习的积极性。

  将“厚重基础、注重传承”贯穿于学科建设之中

  学校坚持将“厚重基础、注重传承”贯穿于学科建设之中,形成了一批优势和特色学科,特别注重发挥两个国家重点学科的带动作用,促进其他学科建设发展。

  1.长期深入开展文献研究,为传承发展中医学术奠定坚实基础

  建校以来,学校一直十分重视中医文献研究工作。1960年学校成立中医文献研究组,1978年成立中医文献研究室,1985年成立中医文献研究所。1978年中医文献研究组获全国医药卫生科学大会先进集体奖。1986年最早获准设立全国高校中医文献学博士点之一。1990年获准设立全国仅有的布点、面向全国招生的中医文献本科专业。1988年编著出版中医文献专业国内最早的专业教材之一《中医文献学》。1991年被确定为山东省省级重点学科,2001年被确定为国家中医药管理局重点建设学科及山东省“十五”重点强化建设A级学科。2002年被国家教育部门确定为国家重点学科。2006年《中医文献学概论》入选省级精品课程。2007年成为山东省政府部门“泰山学者”岗位设岗学科。2007年,学科带头人王振国教授成为“973”计划项目首席科学家。中医医史文献学科现已发展成为全国中医文献研究与人才培养的重要基地,在中医文献教学与人才培养方面居国内同类学科领先地位。为传承发展中医学术奠定了坚实基础,起到了积极的促进作用。

  2.以中医基础理论学科为主干,全面促进基础类学科发展

  学校中医基础理论学科的教学能力和学术水平一直处于全国同类院校领先地位,有效整合并带动了中医诊断、中药、方剂、中医临床基础等中医基础类学科的发展,有力地提升了本科教学水平。1981年举办全国师资进修班。1991年被确定为山东省省级重点学科,2001年被确定为国家中医药管理重点建设学科及山东省“十五”重点强化建设A级学科。2002年被国家教育部门确定为国家重点学科。2006年,主编21世纪高等中医药院校教材《中医基础理论》,《中医基础理论》入选国家精品课程,成为山东省政府部门“泰山学者”岗位设岗学科。学科带头人乔明琦教授2006年获国家科学技术进步奖二等奖,2007年其带领的“情志病证研究创新团队”入选首批10个“山东省优秀创新团队”,2009年荣获全国“杰出专业技术人才”荣誉称号,2011年荣获全国各民主党派、工商联和无党派人士为全面建设小康社会作贡献“先进个人”荣誉称号。

  坚持以人为本,着力构建适应经济社会和人的全面发展的人才培养体系

  “高等教育的根本任务是人才培养”。山东中医药大学在人才培养过程中始终坚持以人为本,突出特色,不断强化中医药核心地位,促进学科多元发展与渗透融合,着力构建适应经济社会和人的全面发展的人才培养体系。

  构建了主动适应社会需求的“三维多元”人才培养体系

  学校在学科专业布局、中医药人才培养类型、办学形式结构三个维度上,构建起了比较完善的多元化人才培养体系:一是建立了以中医药学科专业为核心,中医药相关专业协调发展的学科专业布局结构。不仅中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、中药学等专业发展成为学校的主体专业,还在相近领域学科建设了康复治疗学、眼视光学、营养学、生物医学工程等专业,形成了全面适应中医药事业发展需求的人才培养体系。二是在核心学科专业领域形成了中医人才多元化培养体系。建立了以现代中医临床人才培养为主体,以中医全科医学、传统型中医、中医外向型等为补充的立体中医人才培养体系,开创了中医人才多元化培养的新途径。三是在办好全日制普通教育的同时,积极发展继续教育和国际教育,完善教育形式结构。面向医疗改革的现实需求,开办了以“西医学习中医班”、“中医骨干培训班”等为代表的多种类型的培训班。国际教育不但办学规模在省属院校中名列前茅,而且涉及区域广泛,办学层次齐全,为中医药进一步走向世界作出了积极贡献。

  构建了“平台+模块”的课程体系

  该体系由公共基础、学科基础、专业基础、专业方向4个平台和理论教学、课内实践与创新教学、课外实践与创新活动3个模块组成。公共基础、学科基础平台“宽”、“厚”结合,重在筑牢基础。学程后期设置专业方向课程,学生可以自主选择方向修读,突出特色培养,促进个性发展。在精选必修课的同时,设置了社会科学、自然科学、专业拓展、专业深化等多种类型的选修课。推行PBL教学法、SOAP式案例教法、问题互动式教学法、新型模拟场景教学法、客观结构化临床考试(OSCE),计算机模拟病例考试(CCS)等多种教法在教学中应用。

  构建了“一体两翼”的实践教学体系

  以实验、实训课程教学和专业见习、实习为主体,课外科技创新和综合社会实践为两翼,构建完善了实践教学体系。建立了由“基本临床实践+辅助临床实践”组成的医学生实习模式。基本临床实践教学由课程见习、阶段见习和毕业实习构成,是临床实践教学的主体;辅助临床实践教学由暑期临床见习和课外医学实践活动组成,是临床实践活动的重要组成部分。深化实验教学改革,积极推进实验课独立设课、实验项目管理、大学生研究训练计划(SRT)等一系列改革,有效培养学生的实践能力。

  构建了“三位一体”的培养质量保证体系

  不仅建立了目标、组织、机制“三位一体”的人才培养质量保证体系,而且建立了常规评价、绩效评价、水平评价“三位一体”的教学工作评价机制,以及信息收集、信息反馈、质量调控“三位一体”的教学工作调控机制。学校高度重视人才培养质量,党政主要领导作为教学质量的第一责任人,经常深入教学一线,检查听课,现场办公,解决教学过程中的实际困难;建立了三级听课、教学督导、专业与课程评估、规范化教研室建设等教学质量监控措施,保证了人才培养质量。

  山东中医药大学毕业生在国内外各行各业,尤其在中医药领域卓有建树,涌现出一大批知名学者和优秀人才。1981级校友李勇枝——我国载人航天工程首席航天员医监系统主任设计师、航天员首席医监医生。1991级校友周青山——自愿到环境艰苦的农村基层卫生院工作,凭借高尚的医德和精湛的医术,赢得当地老百姓的爱戴,被誉为扎根山区的“赤脚医生”。2002级校友侯俊娟——自强不息,带着瘫痪继母上大学,孝心感动齐鲁大地,被评为2006年山东省十大新闻人物,现就职于山东电视台……他们在不同的岗位上,敬业进取,为发扬光大中医药事业而努力拼搏,为人民健康、经济发展和社会进步作出了积极贡献,受到社会各界的高度认可和广泛赞誉。

----------------------------------------------------------------------------------------------
+您现在所在的位置是[九域取名网www.9Yname.com]资讯中心,九域取名文化网为您提供专业的命名策划服务 :包括婴儿起名个人改名企业取名产品命名等,如果您需要九域取名文化网为您服务,可拨打网页下方的命名咨询热线,或发送短信到信息平台:[13709200257]。九域取名文化网取名服务申请表位置:www.9Yname.com/us/apply.htm 您也可以直接填写起名申请表,客服人员看到您的申请信息后,会在第一时间与您联系。
九域取名网信息中心(www.9yname.com)
『宝 宝 起 名』『公 司 取 名』『品 牌 命 名』『关 闭 窗 口』